Un estudio reciente revela que depender de modelos de lenguaje como ChatGPT para aprender sobre un tema puede limitar la profundidad de nuestro conocimiento. Según investigadores de la Universidad de Pensilvania, Estados Unidos, quienes usaron herramientas de inteligencia artificial (IA) sintetizaron menos detalles y mostraron menor esfuerzo al explicar lo aprendido en comparación con quienes recurrieron a búsquedas tradicionales en Google.
En los experimentos realizados, los participantes aprendieron sobre temas específicos utilizando ya sea un modelo de lenguaje o una búsqueda estándar en Google. Aunque ambos grupos tenían acceso a la misma cantidad de información, aquellos que emplearon modelos de lenguaje produjeron respuestas más genéricas y superficiales. Esto se debe a que estos sistemas simplifican el proceso de aprendizaje, eliminando la necesidad de navegar, interpretar y conectar datos por cuenta propia.
Este hallazgo es relevante porque resalta cómo las herramientas de IA pueden transformar el aprendizaje en algo pasivo, afectando nuestra capacidad para desarrollar conocimientos profundos. Aunque estas tecnologías son útiles para obtener respuestas rápidas, no deben ser la única fuente si buscamos entender un tema a fondo. Los investigadores sugieren usarlas estratégicamente y explorar formas de hacer su uso más activo, especialmente en contextos educativos.
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Qué debes saber
- Según con el sitio web The Conversation, el estudio incluyó más de 10.000 participantes en siete experimentos diferentes.
- Quienes usaron modelos de lenguaje escribieron consejos más cortos y menos informativos.
- Los resultados fueron consistentes incluso cuando los datos y plataformas eran idénticos.
- El aprendizaje activo fomenta una comprensión más profunda del tema.
Especificaciones técnicas
- Tipo de estudio: Experimental.
- Herramientas evaluadas: Modelos de lenguaje (ej., ChatGPT) vs. Búsqueda en Google.
- Número de estudios realizados: 7.
- Total de participantes: Más de 10.000.
Las herramientas de IA son útiles, pero no reemplazan el aprendizaje activo.
— Shiri Melumad, Universidad de Pensilvania
Contenido generado con IA y editado por el equipo editorial.
Foto: Archivo FOLOU.